学生管理的终极目的是（　）

A、学业成功

B、人性完善

C、适应社会

D、身心健康

检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（　）

A、回忆提问

B、理解提问

C、应用提问

D、综合提问

教育政策一经指定和公布，在一定时期内（　）

A、可以随意变动

B、可以根据自己的意志改变

C、不能随意变动，应保持相对的稳定

D、不能有任何改动

我国制定教育政策的机关不包括（　）

A、学校

B、国家权力机关

C、国家行政机关

D、党的机关

评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（　）

A、依法执教，廉洁从教

B、注重礼仪，遵守公德

C、热爱学生，严谨治学

D、以身作则，为人师表

下列不属于教师团结协作基本原则的是（　）

A、同行相尊

B、取长补短

C、主动交往

D、相互指导

在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（　）

A、效果律

B、练习律

C、准备律

D、强化率

行为塑造和行为矫正的理论依据是（　）

A、经典性条件作用

B、操作性条件作用

C、精神分析理论

D、认知理论

数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（　）

A、自下而上的迁移

B、自上而下的迁移

C、平行迁移

D、逆向迁移

一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（　）

A、行为塑造

B、示范法

C、代币奖励法

D、强化法