“拔苗助长”违背了什么教学原则( ).

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

“桃李不言，下自成蹊”反映了以下什么德育方法( ).

A、榜样示范

B、陶冶教育

C、品德评价

D、指导实践

中小学教育科研中最常用的方法是( ).

A、访谈法

B、测验法

C、问卷法

D、观察法

“六学二馆”体现封建社会教育的( ).

A、阶级性

B、等级性

C、专制性

D、刻板性

主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是( ).

A、夸美纽斯

B、康德

C、涂尔干

D、卢梭

教学原则反映了( ).

A、教育现象

B、教学规律

C、教学现象

D、师生关系

强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( ).

A、陶行知

B、杜威

C、康德

D、马卡连柯

主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是( ).

A、孔德

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、涂尔干

结构教学理论的提出者是( ).

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、奥苏伯尔

教师职业开始出现始于( ).

A、原始社会末期

B、奴隶社会初期

C、封建社会初期

D、资本主义社会初期