在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（ ）

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、监控策略

研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为

A、时快时慢

B、先慢后快

C、先快后慢

D、不快不慢

流程图可用来表示步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。在学习策略的分类体系中，它属于

A、精细加工策略

B、调节策略

C、资源管理策略

D、组织策略

学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。这种学习属于

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是

A、替代强化

B、自我强化

C、直接强化

D、外部强化

着眼于社会要求，开始从社会成员的角度思考道德问题，凡是社会大众认可的就是对的，反之则是错的。这种道德判断水平属于

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理水平

罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展

A、知识

B、智力

C、认知方式

D、期望

把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

A、发现问题

B、明确问题

C、提出假设

D、验证假设

某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为

A、分散复习

B、集中复习

C、过度学习

D、组块化编码

某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。根据威特金的理论，该生的认知方式属于

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、沉思型