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共找到 40 道题目
  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    在企业“去产能”过程中,部分职工受其影响而下岗失业,针对这一情况,社会工作者应开展的工作有()。

    A、不良情绪疏导

    B、组织专家为职工提供相关技术培训

    C、协助协调劳动关系

    D、关爱企业职工中的困难群体

    E、开展劳动竞赛

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    社会工作者小张针对社区内外来务工人员较多、且大多工作忙碌无暇照管孩子的情况,在居委会支持下开办了“四点半学堂”,为下午放学后的儿童提供托管服务。下列“四点半学堂”的活动安排中,具有社会工作专业元素的有()。

    A、链接资源,策划相关学业的辅导活动

    B、帮助家长照管孩子

    C、为有需要的儿童举办素质教育活动

    D、督促儿童完成作业

    E、为家长提供家庭教育咨询辅导

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    社会工作者小马接手了王女士的个案,准备进行接案会谈。在其面谈提纲中,小马应列出的内容有()。

    A、有关自己的介绍

    B、有关机构服务和工作程序的介绍

    C、王女士对会谈安排的意见

    D、王女士对机构服务的期望

    E、王女士的服务目标

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    某社区位于城郊结合部,大部分居民忙于自己的事,对社区事务漠不关心,也有的居民认为自己是老百姓,关心了也不起作用。针对此情况,社会工作者希望促进社区居民对参与价值的肯定,社会工作者可以做的工作有()。

    A、举办社区历史图片展,调动居民参与社区文化建设

    B、提供适当的资金支持与补助

    C、开展参与知识和技巧的培训,提高参与能力

    D、策划志愿服务项目,促进居民参与邻里互助

    E、根据社区居民的要求,安排适当的开会时间和地点

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    某居家养老服务机构在需求评估后,计划为社区中的中风老人开展社区照顾服务。下列关于社区照顾的说法中,正确的有()。

    A、社会工作者可以采取多种途径提供服务

    B、主要注重微观层面的介入

    C、代际融合也是中风老人社区照顾的内容

    D、需兼顾不同状况老年人的需要

    E、特别需要资源配套

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    王阿姨患有糖尿病,但她对自己疾病认识不足,既不注意锻炼,也不控制饮食,出现了严重的并发症而住院治疗,王阿姨的女儿埋怨母亲平时不注意饮食健康,母女间时有冲突,王阿姨的情绪受到影响,不配合治疗。为了协助王阿姨增进治疗依从性,社会工作者可以提供的服务包括()。

    A、界定王阿姨在治疗依从性上存在的问题

    B、为王阿姨提供帮助,确定其治疗方案

    C、协助王阿姨将“治疗目标转化为行为目标”,合理控制饮食

    D、为王阿姨提供以冥想为基础的减压课程

    E、鼓励王阿姨和女儿表达各自的情绪,加强家庭的情感支持

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    社会工作者小林在农村开展残疾人康复工作,通过与当地民政、卫生和教育等部门合作,动员社区资源建立村级社区康复站,使残疾人可以就近获得康复训练的同时,小林协助残疾人家庭自制康复器具,指导残疾人掌握实用易学的康复技术,小林的这些工作遵循了社区康复的()原则。

    A、专家主导

    B、因地制宜

    C、康复家庭积极参与

    D、治疗为主

    E、因陋就简

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    小王一直从事社会救助社会工作,服务贫困家庭,为了能有效地获得贫困家庭信息,小王可采取的评估手段有()。

    A、与贫困家庭直接交流沟通

    B、观察贫困家庭的居住空间

    C、走访贫困家庭的邻居朋友

    D、观察家庭成员的身体语言

    E、使用人格测量量表

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    优抚安置工作覆盖范围广,涉及人群多,因服务对象的特殊性,难以建立专业工作关系的领域包括()。

    A、优抚医院社会工作

    B、光荣院社会工作

    C、军供社会工作

    D、军休社会工作

    E、烈士褒扬社会工作

  • 多选题 2016 职业资格-社会工作者

    学校社会工作者小张正在为贫困大学生筹划开展一系列活动,为其进行心理能力建设。下列活动内容中,恰当的有()。

    A、为贫困学生提供勤工俭学岗位

    B、安排贫困学生参与学校的社团活动

    C、鼓励贫困学生参加学校的演讲比赛

    D、帮助贫困学生申请奖学金

    E、引导贫困学生发掘自身优势