升入高中后，晓明的学业负担加重，感到力不从心，即使参加了很多课程辅导,成绩依然没有起色。由于压力过 大，晓明变得焦躁易怒，常和父母发生冲突。社会工作者小夏了解晓明的情况后，拟采用家庭治疗为其提供服务。 小夏的下列做法中，正确的有（）

A、组织家庭会议，鼓励晓明和父母坦诚沟通，增进相互理解

B、协助晓明父母制订严格的家庭规则，对他进行管控和惩罚

C、帮助晓明父母分析他焦虑情绪产生的原因，缓解亲子关系

D、说服晓明父母忍耐晓明的情绪，等高考后再来解决问题

E、帮助晓明及其父母学习如何更好地识别和处理负面情绪

7 岁的阳阳，母亲服刑，父亲失联，且无其他亲属愿意照顾他，被安置在儿童福利院进行临时养育。近日，阳 阳母亲服刑结束，希望接回阳阳。为判断阳阳母亲的监护能力，社会工作者需要评估的内容有（）

A、阳阳母亲的基本生活照顾能力

B、阳阳母亲的情感传递能力

C、阳阳母亲所在社区的资源状况

D、母亲给予阳阳安全保障的能力

E、阳阳母亲维系稳定亲子关系的能力

某医院的社会工作者小陈发现，肿瘤患者及其家属面临生理、心理和社会等方面的巨大压力，给治疗带来很大 影响。因此，小陈拟依据人本主义价值取向为他们提供服务。小陈的下列做法中，体现该价值取向的有（）

A、尽可能多地提供社会资源，避免患者及其家属陷入困境

B、协助患者及其家属认识自身优势，建立积极的自我概念

C、鼓励患者及其家属结交新朋友以建立新的社会支持系统

D、为患者及其家属营造一个安全、真诚、开放的治疗氛围

E、协助肿瘤患者在调适心理社会功能过程中获得个人成长

某地发生地震，当地社会工作服务机构成立工作小组，积极参与政府组织的抗震救灾工作。该机构对受灾人员 开展的救助服务中，适宜的内容有()

A、为受灾人员提供社会心理支持服务

B、协助受灾人员整合资源解决生活难题

C、为救援志愿队募集生活和急救物资

D、协助开展受灾人员的疏散、转移和安置工作

E、为受灾人员提供必要的医疗防疫服务

社会工作者运用社会康复的理念开展“精准康复零距离”项目，以提升社区残疾人的康复水平。下列做法中，属 于社区康复内容的有(）

A、提供残疾人医疗手术服务

B、评定残疾人日常生活能力

C、开展残疾人服务建档工作

D、组织残疾人职业培训工作

E、推进残疾人学校特殊教育

某社区准备为流动儿童策划暑期社会实践活动。社会工作者综合考虑社区和流动儿童的实际情况，正在征求各 位家长的意见，以形成“快乐暑期，拥抱社区”活动方案。下列关于活动方案策划前分析工作的内容中，恰当的有()

A、确定可以来参加暑期活动的社区流动儿童的人数

B、评估所在社区及其工作人员所面临的挑战和机会

C、梳理影响流动儿童参与暑期社区活动的各种问题

D、梳理流动儿童暑期社区活动方案的程序推进步骤

E、确定社区居住的流动儿童的表达性和规范性需求

学校社会工作者小李践行“校家社”联动理念，开展学校社会工作，从初级介入的角度预防校园欺凌。根据初级 介入的要求，小李适宜的做法有（）

A、通过戏剧表演、演讲竞赛等活动营造友善校园

B、用小组方法为有欺凌经历的学生提供心理支持

C、通过社区宣传、社区教育等方式营造友善社区

D、运用个案工作的方法引导老师形成正确的认知

E、通过语言表达及行为训练改善学生的家庭关系

小秦觉得上大学没意思，想退学创业，但母亲不答应，认为他不务正业，认真读书才是正道，因此母子关系紧 张。社会工作者了解情况后，对小秦的问题进行预估以识别问题情境中的相关因素。下列识别小秦问题主观因素说 法中，适宜的有（）

A、了解小秦家庭的背景资料

B、了解小秦创业的具体行动

C、了解小秦选择创业的动机

D、分析小秦母于冲突的深层原因

E、让小秦描述创业成功对他的意义

根据我国儿童救助和保护的有关规定，下列关于儿童安置服务的说法中，正确的有（ ）

A、类家庭养育模式中儿童的监护权由类家庭承担

B、院舍养育在替代养育模式中更适宜儿童的成长

C、家庭寄养的跟踪服务到儿童离开寄养家庭为止

D、儿童福利院或社会福利院可提供儿童收养服务

E、临时寄养可为被收养儿童提供过渡性养育服务

王先生夫妇来社会工作服务机构求助。王先生刚坐下就数落在孩子教育中的种种不是，责备妻子没有尽到母亲 的责任。王太太也不示弱，不停地讲述丈夫的各种问题。面对这种情况，社会工作者决定使用聚焦技巧推动会谈、 下到提问合适的有()

A、“你们有考虑过对方的感受吗?”

B、“你们是否能把需要解决的问题排序?”

C、“你们能否举例说明对方的问题?。

D、“你们难道从未发现对方的优点吗?“

E、“你们对对方最不满意的地方是什么?