学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、创造性学习

E、发现性学习

1924年，（ ）编写了我国第一本<教育心理学>教科书。

A、房东岳

B、潘菽

C、廖世承

D、冯忠良

E、林崇德

利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（ ）

A、反馈要有效

B、反馈要及时

C、反馈要得当

D、反馈要有助提高

E、反馈要具体。

要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、学生主体性原则

E、整体性发展原则

就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。

A、审题

B、熟悉

C、联想

D、应用

E、课题类化

教师成长与发展的历程包括（ ）

A、关注生存阶段

B、关注质量阶段

C、关注发展阶段

D、关注情境阶段

E、关注学生阶段

皮亚杰认为，适应包括（ ）两种作用和过程

A、同化

B、顺应

C、程序

D、理解

E、应用

提问属于（ ）策略

A、复述策略

B、组织策略

C、计划策略

D、精细加工策略

E、模式再认策略

属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（ ）

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、成熟期

（ ）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A、组织化观摩

B、非组织化观摩

C、反思性教学

D、录像教学

E、微格教学