决定教学任务的因素主要有(　　)。

A、教育目的

B、学生的年龄特征

C、学科特性

D、教师素质

E、教学的时空条件

我国学校德育的主要内容有(　　)。

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、知识教育

E、心理健康教育

“外铄论”的主要代表人物有(　　)。

A、弗洛伊德

B、华生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

下列属于教师中心论的代表是(　　)。

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、杜威

D、凯洛夫

E、华生

教育对政治经济制度的促进作用表现在(　　)。

A、为政治经济制度培养所需的人才

B、是影响政治经济的舆论力量

C、推动国家的制度建设

D、可以促进民主

E、促进社会的变革

个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与(　　)有关。

A、文艺复兴与宗教改革

B、十八世纪的启蒙运动及其思想

C、近代工业革命及资本主义的发展

D、近现代西方人本主义哲学思想

E、国家主义思潮

教育民主化的内涵包括(　　)。

A、取消教育的等级制、特权制

B、实行机会均等的教育

C、反对在教育内容中宣扬法西斯主义

D、均衡教育资源

E、追求教育自由化

下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是(　　)。

A、课程应以学科的分类为基础

B、以学科教学为中心

C、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标

D、以促进儿童的兴趣发展为目标

E、重视儿童的心理结构

普通中学在美育方面的要求是(　　)。

A、提高学生感受美的能力

B、培养学生鉴赏美的能力

C、形成学生创造美的能力

D、增强学生的意志力

E、培养学生的竞争意识

教师可通过(　　)等方法培养和树立良好的班风。

A、讲清道理

B、树立榜样

C、严格要求

D、召开班会

E、反复实践