从课程功能角度，可把课程分为( )。

A、工具性课程

B、知识性课程

C、学科中心课程

D、技能性课程

E、实践性课程

班集体的正常秩序包括( )。

A、必要的规章制度

B、正确的班级舆论

C、共同的生活准则

D、优良的班级传统

E、一定的活动节律

学校物质文化的两种形式是( )。

A、制度文化

B、活动文化

C、学校环境文化

D、设施文化

E、形态和体系文化

培养良好的学生集体的策略有( )。

A、善于向学生提出教育要求

B、树立明确的共同目标

C、建设一支好的学生干部队伍

D、培养健康的集体舆论

E、开展各种形式的教育活动

制定教学进度计划包括制定( )。

A、学期教学进度计划

B、教学研究计划

C、课题计划

D、教具制作计划

E、课时计划

影响人的身心发展的基本因素有( )。

A、遗传素质

B、环境

C、学校教育

D、社会活动

E、生产劳动

我国教育目的的基本特征是( )。

A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C、教育目的有鲜明的政治方向

D、优越的社会制度保证教育有极高的社会效益

E、坚持全面发展与个性发展的统一

课程目标的确定依据主要有( )。

A、对学生的研究

B、对社会的研究

C、对教师的研究

D、对学校的研究

E、对学科的研究

教学策略的基本特征有( )。

A、层次性

B、综合性

C、可操作性

D、灵活性

E、计划性

建立以学生为本的班级管理机制应做到( )。

A、以满足学生的发展需要为目的

B、建立班级管理制度

C、确立学生在班级中的主体地位

D、加强班主任对班级的管理

E、训练学生自我管理班级的能力