教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有【　　】

A、教育目的

B、教育内容

C、教育制度

D、教育方法

E、教育媒体

我国中小学课程包含【　　】

A、劳动经验要素

B、认知经验要素

C、审美经验要素

D、健身经验要素

E、道德经验要素

师生关系主要表现为．【　　】

A、工作关系

B、人际关系

C、组织关系

D、心理关系

E、非正式关系

从作用的对象看，教育功能可分为【 】

A、正向功能

B、个体功能

C、显性功能

D、社会功能

E、隐性功能

实现教师个体专业性发展，主要可以通过 【 】

A、师范教育

B、家庭教育

C、新教师的入职辅导

D、在职培训

E、自我教育

与其他类型的社会制度相比，教育制度具有 【 】

A、客观性

B、取向性

C、任务性

D、强制性

E、历史性

制约教育制度的社会因素主要有 【 】

A、思想

B、政治

C、经济

D、文化

E、体育

学生的主体性具体包括 【 】

A、独立性

B、选择性

C、调控性

D、创造性

E、自我意识性

在教育史上，关于教育起源问题主要有 【 】

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

E、地理起源说

教学过程的基本要素包括（ ）

A、教学目标

B、教学内容

C、教学对象

D、教学媒体