农业社会教育的特征包括

A、教育阶级性的弱化

B、学校教育与生产劳动相脱离

C、教育的公益性日益突出

D、教育的国际化非常明显

按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是

A、现代教育与现代政治的结合

B、现代教育与现代文化的结合

C、现代教育与现代大生产劳动的结合

D、现代教育与现代科学技术的结合

教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括

A、人的社会化和个性化问题

B、人的理性和非理性问题

C、科学素质与人文素质问题

D、以可持续发展的理念为指导

教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是

A、调查法

B、观察法

C、经验总结法

D、实验法

下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是

A、整体印象评价法

B、操行评定评价法

C、问卷法

D、操行计量评定法

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为

A、相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

B、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

C、相对评价法、形成性评价和终结性评价

D、绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

最早提出对班级教学进行改造的是

A、圣路易编制法

B、道尔顿制

C、巴达维亚法

D、活动课时制

哲学取向的教学理论源于

A、夸美纽斯的”泛智”教育思想

B、昆体良的儿童早期训练思想

C、亚里士多德的和谐教育思想

D、苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统

学校的人际关系属于

A、制度性隐性课程

B、心理性隐性课程

C、观念性隐性课程

D、物质性隐性课程

教师的最基本形象是

A、人格形象

B、文化形象

C、道德形象

D、园丁形象