帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于（　　）

A、组织策略

B、调节策略

C、监视策略

D、精细加工策略

技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（　　）

A、不稳定现象

B、不协调现象

C、起伏现象

D、高原现象

遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（　　）

A、痕迹衰退说

B、同化说

C、干扰说

D、动机说

地方方言影响学习普通话，这是一种（　　）

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（　　）

A、望梅止渴

B、画饼充饥

C、谈虎色变

D、叶公好龙

人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（　　）

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

在教育史，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（　　）

A、赫尔巴特

B、桑代克

C、维果斯基

D、鸟中斯基

课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（　　）妥当。

A、惩罚

B、表扬别人忽视他

C、餍足

D、消退

顿悟说的奠基人是（　　）

A、考夫卡

B、韦特海默

C、苛勒

D、托尔曼

在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（　　）

A、加涅

B、斯金纳

C、托尔曼

D、桑代克