心理自我是在( )开始发展和形成的。

A、儿童期

B、少年期

C、青年初期

D、青年晚期

学习迁移产生的客观必要条件是( )。

A、学习的智力水平

B、学习的理解和巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习方法

关系转换说是( )学派提出的。

A、行为主义

B、人本主义

C、格式塔

D、建构主义

遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )。

A、快慢协调

B、先快后慢

C、先慢后快

D、时快时慢

操作技能的形成过程中，内部反馈的( )反馈信息最有代表性。

A、视觉

B、听觉

C、触觉

D、动觉

下列属于元认知计划策略的是( )。

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、对材料进行自我提问

D、考试时监视自己的速度和时间

人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )。

A、地点法

B、韵律法

C、记笔记法

D、特征法

学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )。

A、道德情感异常

B、道德行为不良

C、道德意志薄弱

D、道德认知缺乏

有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这使用了( )。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

专注而主动地获取信息的过程是( )。

A、询问

B、鼓励

C、倾听

D、反映