口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的( )。

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调节与维持功能

“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

技能的学习可以以( )的掌握为前提。

A、感性知识

B、理性知识

C、陈述性知识

D、程序性知识

学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

( )决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A、能力

B、性格

C、态度

D、气质

儿童厌学症的主要表现是( )。

A、缺少学习技能

B、过度焦虑

C、注意力缺陷

D、对学习不感兴趣

在感觉记忆中，信息的存储形式是( )。

A、语义

B、概念体系

C、视像和声像

D、图式

成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是( )。

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体