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共找到 406 道题目
  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的(  )。

    A、资源管理策略

    B、元认知策略

    C、组织策略

    D、认知策略

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是(  )。

    A、行为变化

    B、潜能变化

    C、以语言为中介

    D、凭借经验

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    在教育过程中,旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是(  )。

    A、微格教学

    B、模拟教学

    C、介入教学

    D、研究教学

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是(  )。

    A、分析提问

    B、理解提问

    C、综合提问

    D、评价提问

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是(  )。

    A、人与自然的对话

    B、人与主体的对话

    C、人与人的对话

    D、人与客体的对话

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    《中华人民共和国教育法》的制定机关是(  )。

    A、全国人民代表大会

    B、全国人民代表大会常务委员会

    C、国务院

    D、国务院教育行政部门

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    以倡导教师中心主义著称的教育家是(  )。

    A、赫尔巴特

    B、夸美纽斯

    C、卢梭

    D、杜威

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    最早从理论上阐述班级授课制的教育家是(  )。

    A、孔子

    B、夸美纽斯

    C、杨贤江

    D、裴斯泰洛奇

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-初中教师

    衡量与评价教育实施效果的基本依据是(  )。

    A、教学目标

    B、培养目标

    C、课程目标

    D、教育目的

  • 单选题 河南省 2010 教师资格-小学教师

    以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( )

    A、发现教学

    B、指导教学

    C、情境教学

    D、程序教学