一般教学活动的实施应达到的教学目标有（ ）。

A、知识性目标

B、能力性目标

C、思想性目标

D、经济效益目标

教学准备工作主要应考虑（ ）。

A、充分理解本培训的目的和意义

B、尽可能学员和教师的背景

C、根据实际情况设计办班方案

D、分工负责，落实责任

直接传授式教学的主要特点是（ ）。

A、信息交流的单向性

B、培训对象的被动性

C、每个培训对象积极主动参与培训活动

D、由学员自己根据项目要求进行训练

职业培训教学备课要做到（ ）。

A、备学生

B、备教材

C、备训练操作

D、备技巧

备课应掌握的要领是（ ）。

A、准确把握每节课的教学目标和任务

B、把握备课的切入点

C、写好教案

D、做好教案模式设计

备课应遵循的基本原则有（ ）。

A、教学内容的决定性

B、教学内容的规定性

C、教学方法的规范性

D、教学活动的教育性

职业培训教学目标必须突出（ ）的特性。

A、实用

B、实际

C、实效

D、合理

建立效标关联效度的最常用方法是关联法，即求测验分数与效标测量间的相关系数，其方法有（ ）。

A、内容效度

B、预测效度

C、同时效度

D、目标效度

内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（ ）维度。

A、教育有效性

B、教育内容

C、教育效果

D、教育目标

分半信度就是将测验实施于某一被试群体，然后将测验分半，再比较每一半测验上分数的一致性程度，分半法的核心问题在于分半的方式，通常有以下几种方法：（ ）

A、完全随机分半

B、采用奇偶分半法

C、采用难易程度分半法，难易题各组成一组

D、按不同内容模块分成奇偶两组再分别组成两个测验