矫正社会工作对非监禁罪犯实施监管可以达到的目的包括（　　）。

A、通过定期汇报的规定对犯罪行为做一定补偿

B、通过监管预防其再犯罪

C、重新融入社会

D、通过不可随意离开居住地的规定对犯罪行为做一定补偿

E、家庭关系调适

常用的社会工作评估类型包括（　　）。

A、即时评估

B、过程评估

C、阶段评估

D、结果评估

E、效果评估

下列各项属于儿童行为特点的有（　　）。

A、成长性

B、基础性

C、发展性

D、探索性

E、模仿性

下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有（　　）。

A、青少年家庭服务

B、青少年法规修改

C、青少年社区工作

D、青少年组织建立

E、青少年个案辅导

从社区教育的基本目标分类，社区教育包括（　　）。

A、控制式社区教育

B、文化式社区教育

C、补偿式社区教育

D、伦理式社区教育

E、发展式社区教育

从事烈士褒扬社会工作的社会工作者，其工作内容包括（　　）。

A、协调烈属与陵园的纠纷

B、策划有针对性的宣传纪念活动

C、利用社区或社会资源为服务对象服务

D、推动相关政策完善，协助做好宣传解释

E、引导讲解员，引导参观群众，加强阵地宣传，开展群体性的心理辅导

老年人小组工作的注意事项包括（　　）。

A、尊重保密权

B、干预小组动力，保护小组成员免受伤害

C、严格区分各人所负的责任

D、尊重自决权

E、小组内事务的透明化

我国常见的改善亲子关系的服务活动包括（　　）。

A、家庭生活教育

B、婚姻辅导学校

C、家庭暴力干预

D、家庭行为学习

E、家长学校

陈阳，高一学生，学习成绩在班里属于中等水平。父母对她管教很严，但教育手段单一，每每陈阳考试成绩不好，父母只会打骂，久而久之，陈阳对父母敬而远之。最近她常跟同学逃课逛街或是看电影，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而陈阳却离家出走，直到被父母找到后才回家。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对陈阳的情况，社会工作者可以采取的介入策略有（　　）。

A、批评陈阳的想法和做法

B、与陈阳的父母沟通，建议他们改变教育方式

C、与陈阳的同学交流，建议其同学劝说陈阳端正自己的学习态度

D、对陈阳进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的

E、与陈阳的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟陈阳交流、沟通，使陈阳感到集体的温暖

小组产生动力的重要因素一般包括（　　）。

A、领导

B、沟通和互动

C、小组凝聚力

D、设计

E、规范控制