属于智力群体差异的有（　　）

A、年龄差异

B、种族差异

C、性别差异

D、智力成分差异

课堂教学的具体形式包括（　　）

A、全班上课

B、班内分组教学

C、班内个别教学

D、全班集体教学

教育法规的功能有（　）

A、指引作用

B、评价作用

C、教育作用

D、保障作用

教学技能的特点有（　）

A、示范性

B、复杂性

C、发展性

D、操作性

教育心理学研究的主要内容是（　）

A、学习与教学要素

B、学习与教学过程

C、学生心理过程

D、教育与社会发展过程

班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（　）

A、自检

B、互检

C、班主任抽检

D、班干部和班集体检查

学生管理的特点有（　）和沟通性。

A、复杂性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

教学方法的意义具体体现在（　）

A、是联系教师教与学生学的重要纽带

B、是实现教学任务的必要条件

C、是提高教学质量和效率的重要保证

D、是影响教师威信和师生关系的重要原因

教师职业道德范畴主要包括（　）

A、教师义务

B、教师良心

C、教师公正

D、教师荣誉

教学技能训练的基本原则是（　）

A、目的性原则

B、分解原则

C、示范原则

D、反馈原则