班级管理的基本功能是 (　)

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B、帮助学生进行社会角色的学习

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、调动班级成员参与班级管理的积极性

目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是 (　)

A、个别教学

B、小组教学

C、班级授课制

D、复式教学

为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度 称为 (　)

A、终身教育

B、普通教育

C、职业教育

D、义务教育

衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 (　)

A、有没有浓厚的学习气氛

B、班干部队伍是否建立起来

C、有没有共同的奋斗目标

D、班主任与任课教师是否团结合作

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 (　)

A、非指导教学模戒

B、结构主叉课程模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

构建学习型社会的理想主要体现的是 (　)

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、正规教育

把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 (　)

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合(　)规律。

A、智育过程

B、心理辅导

C、德育过程

D、美育过程

(　)是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育

B、素质教育

C、义务教育

D、全民教育

标志着教学过程理论的形成的是 (　)

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程最优化的理论