标志着教学过程理论的形成的是 (　)

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程最优化的理论

我图开设的语文、数学、外语等课程属于 (　)

A、活动课程

B、潜在课程

C、综合课程

D、学科课程

通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(　)运用时应注意的事项。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

制度化教育建立的典型表现特征是 (　)

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式出现

评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 (　)

A、课程计划

B、课程标准

C、考试用书

D、教科书

首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 (　)

A、赞可夫

B、布鲁纳

C、凯洛夫

D、巴班斯基

为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为 (　)

A、教学模式

B、教学策略

C、教学方法

D、教学手段

“建国君民，教学为先”这句活反映了。 (　)

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

德育中的基本方法是 (　)

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

师生关系在人格上是 (　)

A、授受关系

B、相互促进的关系

C、民主平等的关系

D、师道尊严的关系