社会工作者李翔就职于某社会工作服务中心，该中心想为育新社区老人提供服务，并向民政局申请经费资助。区民政局很支持这一想法，要求中心准备材料，并写明内容。这份材料被称为(　)。

A、工作计划书

B、专题请示报告

C、项目申请书

D、可行性报告

依据平克斯和米纳罕的理论，学校属于(　)系统。

A、正式

B、原生

C、社会

D、非正式

常静在某社区做社会工作者，近期她在社区中组织了“向孤寡老人送爱心”活动，目的是号召居民关爱社区中的孤寡老人，关心照顾他们的生活，促进社区居民的团结。在这项活动中，常静扮演着(　)的角色。

A、倡导者

B、联系人

C、教育者

D、使能者

心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象感受到的来自过去、现在以及问题处理三个方面的压力有关，这是心理社会治疗模式(　)。

A、对服务对象问题的假设

B、对人的价值的假设

C、对人的成长发展的假设

D、对社会环境的假设

在小组活动中，社会工作者小焱发现组员李庆很少发言，总是沉默地坐在一旁听其他组员发言，小焱对李庆加以引导，鼓励他与其他组员多交流，表达自己的真实感受。小焱所运用的技巧是(　)。

A、示范引导

B、鼓励组员相互表达

C、提醒组员相互倾听

D、促进组员相互回馈

在小组讨论中，组员因某一问题的观点不一致而发生争论，双方都希望社会工作者能支持自己的观点，但社会工作者说：“你们俩有这样的意见分歧，我想你们都有自己的原因，能否跟大家分享一下你们各自的理由?”在此，社会工作者采用的工作技巧是(　)。

A、鼓励的技巧

B、中立的技巧

C、摘述的技巧

D、限制的技巧

下列选项中关于个案工作说法错误的是(　)。

A、个案工作非常注重发掘和运用服务对象自身及其周围环境的资源和能力

B、个案工作是一门专业的工作方法

C、个案工作的工作过程是间断的

D、个案工作是社会工作者运用自己的专业方法影响服务对象的过程

某中学的一些高年级男同学在课余时间经常聚集在一起，欺负低年级的同学。学校社会工作者郑军发现了这一问题，他运用了不同的小组工作技巧去帮助那些高年级的男同学改变他们的不当行为。郑军在这里所扮演的角色是(　)。

A、教育者

B、使能者

C、治疗者

D、倡导者

小李是专门从事地区发展的社会工作者。在组织社区居民讨论社区噪声污染问题时，居民老张提到自己8岁的儿子经常无故吼叫，砸家里的东西，有时还背着家长吸烟。老张为此特来向小李求助，小李应该为老张提供(　)。

A、心理治疗

B、转介服务

C、行为治疗

D、外展服务

范贞对自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身边的人中也要最高，使用的物品也要最好的，对于男朋友的要求也特别高，她希望自己能够成为一个完美的人。范l贞的这种行为属于非理性信念中的(　)。

A、绝对化

B、概括化

C、抽象化

D、普遍化