在小组工作开始阶段，社会工作者处于小组的核心位置，指导小组发展、制定小组活动计划、统筹小 组活动具体程序和细节，这体现了其（）的责任和角色。

A、鼓励者

B、组织者

C、领导者

D、支持者

小李进入高中后沉迷网络游戏，常通宵达旦上网，期末考试已经有一门不及格。他所在学校的社会工作者找小李面谈，下列社会工作者表述中，采用忠告技巧的是（ ）。

A、你如果不改变上网习惯，成绩越来越差，最后可能会留级。

B、有新闻报道，经常上网的人很容易患上颈椎病。

C、我也喜爱上网，但最近发觉视力差了，睡眠质量也差了。

D、你已是高中生，也曾答应我改变上网习惯，要加把劲啊!

在一个家庭关系治疗小组中，一名组员说：我老婆和我妈关系不好，我每天一回到家里，她就开始哕嗦，一会儿说我妈不帮她带孩子，一会儿又说我妈偏心我弟。我其实对她不错，她不把我惹急了我肯定不 会动手的。社会工作者回应说：你对老婆不错，为什么还要动手、她真的那么讨厌吗?社会工作者采用的技术是（ ）。

A、忠告

B、澄清

C、对焦

D、对质

学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是（ ）。

A、互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自已

B、在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

C、互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

D、互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（ ）。

A、成长小组

B、治疗小组

C、教育小组

D、支持小组

社会工作者开设残疾人就业援助小组，刚开始时，组员很少主动讲话，更不愿意谈就业中遇到的失败经历。社会工作者运用示范、提升咨询等方法和技巧，促使组员获得更多与社会良性互动的体验，社会工作者鼓励组员不断积累找工作的经验，让部分获得工作的组员在小组中分享其成功经验。上述过程中，社会工作者遵循了小组互动模式中的（ ）原则。

A、封闭性互动

B、平等性互动

C、开放性互动

D、个别性互动

广州某社区成立了一家脑瘫患儿家长俱乐部，俱乐部的成员互相帮助，共同面对孩子的疾病给家庭带来的巨大痛苦。这样的俱乐部属于（ ）。

A、教育小组

B、成长小组

C、治疗小组

D、支持小组

服务对象周某向社会工作者小刘抱怨别人总说我太自私，不顾及其他人，其实我不是这样，没人明白 我的苦衷。小刘说在我印象中，你有时候会想自己的多一些，是不是啊?上述对话中，小刘运用了个案工作 影响性技巧中的（ ）。

A、对焦

B、对质

C、建议

D、鼓励

小组工作是由不同阶段组成的动态过程。下列工作任务中，属于准备阶段的是（ ）。

A、商定小组契约

B、处理抗拒行为

C、制定小组规范

D、招募遴选组员

以下对小组工作具体目标的表述，正确的是（ ）。

A、沟通目标是促进小组组员之间相互理解、相互接纳从而实现互动和分享的重要环节。

B、实质目标是小组工作不同阶段的目标要求，是不同阶段任务的具体化。

C、需求目标或问题目标，就是小组工作能够解决的问题及其具体范围

D、过程目标是遵循个别化原则、针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务。