小强在学校经常因为一点小事和同学打架，同学们都非常怕他。学校社会工作者小陈到小强所在的班级，了解小强平时和哪些同学关系比较好，他们在一起都讨论些什么话题。上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（ ）。

A、家庭

B、社区

C、朋辈群体

D、文化

小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上了去网吧玩网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是（ ）。

A、家长巯于管教

B、婆媳关系不佳

C、经济状况不好

D、隔代关系疏离

心理社会治疗模式技巧中，社会工作者直接向服务对象提供各种必要的服务，而服务对象只处于被动服从位置的各种辅导技巧被称为（ ）。

A、非反思性直接治疗技巧

B、反思性直接治疗技巧

C、间接治疗技巧

D、精神分析技巧

儿童福利院的护理员李阿姨负责照顾小青，李阿姨总是在小青听话、不打闹、不把玩具乱放时才夸小青是个好孩子，对小青给予足够的关心和照顾。渐渐地，小青总是以李阿姨的标准来看待自己。小青的这种做法涉及到人本治疗模式中的（ ）概念。

A、自我概念

B、对人性的基本看法

C、心理适应不良

D、心理适应失调

莱恩．多亚尔和伊恩．高夫将人类的需要分为基本需要和中介需要，下列哪项需要属于他们所说的基本需要（ ）。

A、身体健康

B、环境安全

C、经济安全

D、无害的自然环境

青少年时期是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时期社会性发展特征的是 （ ）。

A、心智活动效率达到最高水平

B、自我意识逐渐增强

C、个体生理发展成熟稳定

D、形成稳定的人生观

社会工作的危机介入模式一般把危机的发展分为四个基本阶段，即（ ）。

A、压力、解组、恢复、重组

B、危机、解组、转型、重组

C、危机、压力、恢复、重组

D、危机、解组、恢复、重组

人本治疗模式认为人的本质是好的，人具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向。 在运用这种模式帮助服务对象时，社会工作者要对服务对象表现出无条件的接纳，它的主要目盼是（ ）。

A、给予服务对象关心和爱护

B、让服务对象表露真实的自我

C、引导服务对象宣泄压抑的情绪

D、关注服务对象本身并给予支持

老杨自从前年退休后一直很不习惯，社会活动减少，后来发展成经常为小事与妻子争吵，两人关系越来越紧张。社会工作者小王家访时，老杨吐露了自己的苦闷。针对老杨的情况，小王制订了服务方案。根据老年发展阶段特征，小王最宜提供的服务是（ ）。

A、引导老杨参与社区活动

B、引导老杨改变个人性格

C、协助老杨处理负面情绪

D、协助老杨增强独立意识

社会工作者在辅导张女士如何处理和上初中的儿子之间的关系。社工先向张女士示范如何问孩子在学 校的相关情况，然后让张女士练习询问技巧。社会工作者采用的方法是（ ）。

A、模仿

B、厌恶疗法

C、系统脱敏

D、放松练习