斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）

A、小步子逻辑序列

B、要求学生作出积极的反应

C、及时反馈

D、学生自定步调

E、低的错误率

根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 （ ）

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

根据备课把握的内容，可以把备课分为（　）一

A、学期备课

B、单元备课

C、课时备课

D、课后备课

学生管理目标的功能有（　）

A、导向

B、激励

C、调控

D、评价

教育立法的原则是（　）

A、必须坚持子法从属于母法的原则

B、必须反映法律规范的基本特征

C、必须同党的教育方针、政策保持一致

D、必须从我国的国情出发

运用讲授法的基本要求是（　）

A、讲授内容要有科学性和思想性

B、讲授要系统完整，层次分明，重点突出

C、讲授要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求

D、教师要努力提高语言表达水平

影响课堂观察的因素是（　）

A、学习成绩

B、光环效应

C、期望效应

D、刻板效应

对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（　）

A、不贪占学生及家长的钱物

B、不贪占公共和他人的钱物

C、不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习

D、不能抱怨自己的薪酬

学习策略应该遵循的原则有（　）

A、特定性原则

B、生成性原则

C、有效的监控

D、内化性原则

了解学生常用的方法有（　）

A、观察法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法