福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（　）

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

根据需要的不同性质，可以将动机分为（　）。

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

桑代克主张的三个学习律是（　）。

A、准备律

B、因果律

C、练习律

D、效果律

以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（　）

A、教学内容

B、学生特点

C、教师特点

D、教学环境

皮亚杰提出影响心理发展的因素有（　）。

A、成熟

B、练习和经验

C、社会性经验

D、具有自我调节作用的平衡功能

布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（　）。

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

以下哪些是基本的测量方法?（　）

A、自我报告

B、直接观察

C、测验

D、教师或同伴的评定

非正式学生群体的主要特点有 （ ）

A、有固定的组织结构

B、群体内部的一致性

C、情感依赖性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、凝聚力不强

在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 （ ）

A、知识的学习

B、技能的学习

C、以思维为主的能力的学习

D、情意和人格的学习

E、道德品质和行为习惯的学习

斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）

A、小步子逻辑序列

B、要求学生作出积极的反应

C、及时反馈

D、学生自定步调

E、低的错误率