在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（　　）

A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面

B、心理健康与不健康之间没有明确的界限

C、心理健康既是一种状态，也是一种过程

D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题

教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（　　）

A、讲解法

B、演示法

C、课堂问答法

D、练习法

E、实验法

教师应充当的角色有（　　）。

A、学习的指导者

B、班集体活动的领导者

C、行为规范的示范者

D、心理保健者

E、教育科研人员

群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（　　）。

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、形式上的规范

测验前的计划包括（　　）。

A、确定测验的目的

B、确定测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试计划或细目表

E、选择适合的题型

恐怖症可分为（　　）。

A、强迫恐怖症

B、单纯恐怖症

C、广场恐怖症

D、社交恐怖症

E、焦虑恐怖症

指导教学包括的活动有（　　）。

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、提供有指导的练习

D、提供反馈和纠正

E、提供独立的练习

教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（　）。

A、教育性原则

B、客观性原则

C、系统性原则

D、理论联系实际原则

皮亚杰提出影响心理发展的因素有（　）。

A、成熟

B、练习和经验

C、社会性经验

D、具有自我调节作用的平衡功能

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（　）

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段