学校制度文化的形式大体可分为（　）。

A、教育方针政策

B、学校传统

C、学校仪式

D、学校物质硬件

E、学校规章

属于传统教学手段的有（　）。

A、夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书

B、裴斯泰洛齐的“算术箱”

C、幻灯机、电影、录音机

D、福禄培尔的“恩物”

E、粉笔、黑板、模型、标本

课程设计的方法大致有（　）。

A、主观法

B、客观法

C、实验

D、经验法

E、活动分析法

下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（　）

A、洛克的“白板”论

B、高尔顿的血统论

C、柏拉图的三等论

D、基督教的“原罪说”

E、中国的性善性恶论

现代教育的科学性指的是（　）。

A、实施精英教育

B、强调价值取向的社会和个体发展要求

C、注重手段的更新

D、进行科学教育

E、依靠教育科学的指导，遵循教育规律

衡量教师社会地位高低的指标性因素有（　）。

A、教师的权威

B、教师的积极性和责任感

C、经济地位

D、政治地位

E、文化地位

学校体育活动的基本特性是（　）。

A、生存性

B、娱乐性

C、竞争性

D、技能性

E、教育性

中小学教师培训应坚持（　）原则。

A、统一要求

B、因地制宜

C、分类指导

D、按需施教

E、学用结合

学校教育的基本要素有（　）。

A、教育场地

B、教育者

C、教育管理

D、受教育者

E、教育影响

个人本位教育目的论的代表人物是（　）。

A、凯兴斯坦纳

B、卢梭

C、福禄培尔

D、小原国芳

E、裴斯泰洛齐