学生不良品德的转化包括以下阶段（）

A、改过自新的意向

B、醒悟

C、反复

D、转变

课程的基本结构包括（）

A、课程计划

B、课程标准

C、课程模式

D、课本

学校文化的形式可以划分为（）

A、学校教师文化

B、学校精神文化

C、学校物质文化

D、学校制度文化

学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）

A、及时反馈

B、及时矫正

C、荣誉感

D、成就感

教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（）

A、传道者角色

B、管理者角色

C、父母和朋友角色

D、研究者角色

教师进行自我反思的典型反思方法包括()。

A、对话反思法

B、观摩反思法

C、理论反思法

D、课题反思法

影响迁移的主要因素包括()。

A、学习任务的相似性

B、原有的认知结构

C、学习的心向与定势

D、学习的指导

性格的个别差异体现在()。

A、个体差异

B、群体差异

C、特征差异

D、类型差异

教师职业素质的基本结构包括()。

A、教师的道德素质

B、教师的知识素质

C、教师的能力素质

D、教师的专业素质

教学过程的基本要素包括()。

A、教师

B、学生

C、教材

D、教学手段