联合国《儿童权利公约》提出的原则有（　　）。

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、提早自立原则

E、无歧视原则

教学过程的结构包括（　　）。

A、引起学习动机

B、引导学生领会知识

C、巩固知识

D、引导和组织学生运用知识

E、检查知识

个体身心发展的一般规律有（　　）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

E、个别差异性

义务教育的学制，通常有（　　）。

A、“六三”学制

B、“五四”学制

C、“九年一贯制”

D、“四二”学制

E、“六年制”

教学过程的特殊性表现在（　　）。

A、认识的间接性

B、认识的交往性

C、认识的教育性

D、有领导的认识

构成学生思想品德的因素包括（　　）。

A、知

B、情

C、意

D、行

德育过程的矛盾包括（　　）。

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

良好师生关系的特征是()。

A、情感支持

B、民主平等

C、尊师爱生

D、严格要求

E、教学相长

儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出()等特点。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

E、分化与互补的协调性

教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括()。

A、教法创新能力

B、语言表达能力

C、教学实践能力

D、教育和组织管理能力

E、理论总结能力