对培训效果进行学习评估的具体方法有（　　）。[2009年5月二级真题]

A、访谈法

B、角色扮演

C、演讲法

D、行为观察

E、笔试法

在指定培训评估计划时，培训评估形式的选择以（　　）为依据。[2009年11月二级真题]

A、评估目的

B、评估的实际需要

C、评估对象

D、评估形式的特点

E、评估人员

培训中效果评估的作用包括（　　）。[2010年5月二级真题]

A、保证培训活动按照计划去进行

B、有助于科学解释培训的实际效果

C、帮助实现培训资源的合理配置

D、培训执行情况和培训调整

E、找出不足，发现新的培训需求

以下关于敏感性训练的说法正确的是（　　）。[2010年5月二级真题]

A、强调的是训练的内容

B、是对感情上的训练

C、强调训练的过程

D、是对思想上的训练

E、直接训练管理者对他人的敏感性

人岗匹配包括（　　）。[2008年11月二级真题]

A、岗位与岗位之间相匹配

B、员工与员工之间相匹配

C、工作报酬与员工贡献相匹配

D、工作要求与员工素质相匹配

E、工作报酬与员工学历相匹配

员工素质测评中，常用测评结果的分析方法有（　　）。[2010年5月二级真题]

A、要素分析法

B、相关分析法

C、综合分析法

D、曲线分析法

E、直线分析法

员工素质测评中的能力测评一般包括（　　）。[2010年5月二级真题]

A、一般能力测评

B、特殊能力测评

C、思维能力测评

D、学习能力测评

E、创造能力测评

员工素质测评的主要原则包括（　　）。[2009年5月二级真题]

A、客观测评与主观测评相结合

B、定性测评与定量测评相结合

C、静态测评与动态测评相结合

D、素质测评与绩效测评相结合

E、定期测评与随机测评相结合

员工素质测评标准表示的形式包括（　　）。[2010年5月二级真题]

A、评语短句式

B、客观语句式

C、方向指示式

D、专家提问式

E、设问提示式

在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（　　）。[2009年11月二级真题]

A、等距量化

B、比例量化

C、类别量化

D、模糊量化

E、顺序量化