布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（　　）。

A、主动性研究

B、反思性研究

C、合作性研究

D、社会文化研究

行为改变的基本方法有（　　）。

A、强化法

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、示范法

E、暂时隔离法

对技能分类的较典型的观点是将技能分成（　　）。

A、言语技能

B、操作技能

C、记忆技能

D、心智技能

E、体育技能

自我肯定行为有哪些表现?（　　）

A、请求

B、接受

C、拒绝

D、真实地表达自己的意见和情感

行为目标的陈述要具备哪几个要素?（　　）

A、具体目标

B、产生条件

C、行为标准

D、课程目标

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（　　）。

A、认知

B、情感

C、动作技能

D、思想目标

应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（　　）的应用。

A、概念

B、规则

C、方法

D、规律

E、理论

班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　）。

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（　）。

A、生理需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要

D、尊重需要

E、自我实现需要

根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）。

A、专制型

B、开放型

C、说服型

D、放纵型

E、民主型