确定培训需求和培训对象的方法主要有()

A、绩效分析法

B、工作任务分析法

C、工作效率分析

D、组织分析法

E、人员素质分析

员工个人层次分析的信息来源包括()

A、技能测试成绩

B、相关工作经验

C、培训需求问卷

D、业绩考核记录

进行需求分析所使用的面谈法包括()等具体的操作方法。

A、任务分析法

B、集体会谈法

C、团队分析法.

D、个人面谈法.

E、现场观察法

培训的配套激励制度主要包括()

A、完善的岗位任职资格要求;

B、公平、公正、客观的业绩考核标准;

C、公平竞争的晋升规定;

D、以能力和绩效为导向的分配原则。

在绩效考评时，要找出员工工作绩效的差距与不足，具体的方法有()。

A、任务分析法

B、对比分析法

C、水平分析法

D、横向比较法

在制定了培训需求调查计划以后，在调查中要()

A、了解受训员工的现状

B、寻找受训员工存在的问题

C、确定受训员工期望能够达到的培训效果

D、分析调查资料，找出培训需求.

E、注意培训的个别需求和普遍需求之间的关系

在工作岗位层次分析中，()可以用来确定各个工作岗位的员工达到理想的工作业绩所必须掌握的技能和能力。

A、工作分析

B、绩效评价

C、质量报告

D、顾客反映

E、生产效率

为防范培训风险，企业与受训者签订培训合同的主要项目包括()。

A、培训成本的分摊与补偿

B、受训者的服务期限

C、保密协议

D、违约补偿

设计培训方案时，应考虑的主要培训参数有()

A、培训对象

B、培养目标

C、培养内容

D、培养形式和方法

E、培养经费预算

运用任务分析法来分析培训需求，可以把培训需求分为()

A、重复性需求

B、短期性需求

C、长期性需求.

D、技能需求

E、岗位需求