教学环境包括（　）。

A、基础条件

B、师生关系

C、上下级关系

D、物质环境

E、社会环境

学生的学习内容有（　）。

A、知识技能的掌握

B、学习策略的掌握

C、问题解决能力和创造性的发展

D、道德品质的培养

E、健康心理的培养

根据操作对象的不同，可以将操作技能分为（　）。

A、细微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、器械型操作技能

E、闭合型操作技能

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　）。

A、符号学习

B、上位学习

C、概念学习

D、下位学习

E、命题学习

学生对知识的内在加工过程包括（　）。

A、知识的获得

B、知识应用

C、知识巩固

D、知识编码

E、知识提取

对技能分类的较典型的观点是将技能分为（　）。

A、言语技能

B、操作技能

C、记忆技能

D、心智技能

E、体育技能

马斯洛认为人的基本需要有（　）。

A、生理需要’

B、安全需要

C、爱与归属的需要

D、尊重需要

E、自我实现的需要

元认知监视策略包括（　）。

A、设置学习目标

B、阅读时对注意力加以跟踪

C、对材料进行自我提问

D、考试时监视自己的速度和时间

E、分析如何完成任务

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（　）。

A、实物直观

B、感知直观

C、模象直观

D、本质直观

E、言语直观

CAl的优越性体现在（　）。

A、交互性

B、即时反馈

C、所呈现的信息生动形象

D、机器规定速度

E、自定步调