素质教育的基本要求是（ ）

A、素质教育是面向全体学生的教育

B、素质教育面向学生的所有方面，着眼学生全面素质的提高

C、素质教育是促进学生个性发展的教育

D、素质教育是以培养创新精神为重点的教育

优秀教师的教学能力主要表现在（ ）

A、专业知识和教学认知能力

B、教育机智

C、教学操作能力

D、教学监控能力

E、言语组织与表达能力

规范文化主要有下列三种表达方式（ ）

A、环境文化

B、组织形态

C、设施文化

D、规章制度

E、角色规范

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题,即（ ）

A、学校应该追求哪些教育目标

B、提供哪些教育经验才能实现这些目标

C、怎样才能有效地组织这些教育经验

D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E、怎样确定这些目标正在得到实现

在法律上,学校与学生的关系是属于（ ）

A、干预与服从

B、责任与义务

C、教育与被教育

D、管理与被管理

E、监护与被监护

信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）。

A、首因效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、社会刻板效应

E、远近效应

德育的基本途径是（ ）

A、政治课与其他学科教学

B、课外活动与校外活动

C、社会实践活动

D、共青团活动

E、班主任工作

学校这个子系统包括哪些基本要素？（ ）

A、教育者

B、受教育者

C、教师

D、教育影响

E、学生

舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（ ）。

A、成就

B、包容

C、情感

D、支配

E、生存

教师的专业知识素养包括（ ）

A、精湛的语言表达能力

B、精深的学科专业知识

C、广博的科学文化知识

D、较强的组织管理能力

E、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识