根据课程制定者或管理层次分类，课程可分为（ ）。

A、基础型课程

B、国家课程

C、地方课程

D、校本课程

教学过程中学生以学习（ ）为主。

A、直接经验

B、书本知识

C、实际技能

D、间接经验

教师的教育专业素养包括（ ）。

A、具有先进的教育理念

B、具有良好的教育能力

C、具有一定的研究能力

D、具有优良的个性品质

个人的性格、气质属于（ ）。

A、内归因

B、外归因

C、稳定归因

D、非稳定归因

皮亚杰的认知发展阶段分为（ ）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

脑由（ ）等部分组成。

A、脑干

B、间脑

C、大脑

D、小脑

自我意识包括的成分有（ ）。

A、执行成分

B、认识成分

C、情感成分

D、意志成分

布鲁纳的学习过程的三个阶段是（ ）。

A、转化

B、获得

C、评价

D、同化

下列选项中，属于个性心理特征的是（ ）。

A、能力

B、气质

C、性格

D、感知

教育心理学研究设计的基本原则有（ ）。

A、客观性原则

B、直观性原则

C、系统性原则

D、理论联系实际原则