1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，是维护青少年的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有（）：

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、禁止体罚与变相体罚原则

D、无歧视原则。

单轨制学制是19世纪末20初在（）形成的一种学制。

A、美国

B、德国

C、英国

D、法国

科学研究的特征有（）

A、继承性

B、创新性

C、系统性

D、控制性

是制约学校课程的主要因素

A、社会

B、知识

C、传统

D、学生

当代影响较大的德育模式有等

A、认知模式

B、感动模式

C、体谅模式

D、社会模仿模式

主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和君子的教育家是（）

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、庄子

教师职业经历了（）几个阶段。

A、非专业化兼职教师

B、非专业化专职教师

C、专业化兼职教师

D、专业化专职教师

美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，核心概念是（）

A、知识经济

B、人力资源

C、人力资本

D、学习型社会

一堂好课的标准有（）

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、体验积极。

我国制定教育目的的理论基础是

A、人的全面发展学说

B、社会主义制度

C、社会化大生产理论

D、建构主义理论