加德纳的多元智力理论提到的智力有（ ）。

A、语文智力

B、数学智力

C、社交智力

D、自知智力

E、空间智力

影响课堂管理的因素有（ ）。

A、教师的领导风格

B、班级规模

C、班级的性质

D、学校规章制度

E、教师的期望

下列属于模象直观的有（ ）。

A、各种图片

B、图表

C、模型

D、幻灯片

E、教学电影电视

学校文化最终要表达（ ）。

A、对人性的理解

B、对集体的看法

C、对学习、工作的态度

D、对学校功能及社会责任的理解

E、教育的理想与追求

学校教育中的核心因素有（ ）｡

A、教师

B、社会

C、学生

D、环境

E、家庭

教育培养学生的主体性的措施有（ ）｡

A、建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养

B、重视学生主体参与课堂,获得体验

C、尊重学生的个性差异,进行针对性教育

D、教育目标要反映社会发展

E、在成熟的基础上引导发展

布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”,即（ ）｡

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、技能的形成

D、评价

E、智力的形成

实用主义教育学的主要观点是（ ）｡

A、以儿童为中心

B、重视学生在教学过程中的独立发现

C、学校即社会

D、以经验为中心组织课程

E、教育即学生经验的持续不断的增长

培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到（ ）｡

A、严格要求

B、培养舆论

C、耐心引导

D、注意学生集体领导机构的经常变动

E、保持教师的绝对权威

义务教育是一种（ ）｡

A、普及性教育

B、自愿性教育

C、强制性教育

D、淘汰性教育

E、选拔性教育