在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问“把12棵树分给两个组去 栽，每个小组分几棵？”学生齐声回答“6棵！”教师问“有没有不同意见呢？” 发现 孙同学眉头微皱，就提醒说“大家要认真思考，有同学可能把你们的易尚答案推翻了哦。” 学生 们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说“老师，每组 分6棵不一定对。”教师紧接着问“为什么？”孙同学继续说“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵；如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说“说得 好。过去我们学的都是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后再黑板上写出了“按比 例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有（ ）

A、采用了启发式教学

B、借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论

C、采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法

D、该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段

E、该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段

以下说法体现了启发式教学思想的有（ ）

A、人不知而不愠

B、问则疑，疑则思

C、不愤不启，不悱不发

D、教之而不受，虽强告之无益

E、道而弗牵，强而服抑，开而弗达

个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生 心理发展的主要特征有（ ）

A、开放性

B、闭锁性

C、协调性

D、动荡性

E、可塑性

新课程教学评价相对于传统教学评价有了很大的发展, 其成功经验有（ ）[1.5,0.3分]

A、注重学生学习发展过程的评价

B、注重学生学业性内容的评价

C、注重多元主体参与学生的评价

D、注重学生创新实践能力的评价

E、注重评价给学生创造成功机会

“在观察实际的云或者观看云的图片时，能将卷云、层云、积云和雨云标记出来，至少有80%的正确率。”这个教学目标的表述涉及了（ ）。[1.5,0.3分]

A、行为条件

B、行为主体

C、表现程度

D、行为动词

E、行为心理

以下属于高中生同伴关系特点的有（ ）。[1.5,0.3分]

A、更要求别人了解、理解、尊重自己

B、自我评价更加客观

C、有自我发展、自我实现的要求

D、交友热情高

E、越来越不容易受同伴的影响

以下对思维的描述正确的有（ ）。[1.5,0.3分]

A、借助语言实现

B、揭示事物本质特征

C、揭示事物内部规律

D、理性认识过程

E、感性认识过程

在描述认知领域教学目标的“领会”阶段时，通常选用的行为动词包括（ ）。[1.5,0.3分]

A、说明

B、背诵

C、回忆

D、解释

E、转换

教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点有（ ）。[1.5,0.3分]

A、国家意志性

B、强制性

C、规范性

D、普遍性

E、广泛性

教师健全人格的特点有（ ）。[1.5,0.3分]

A、良好的心理状态

B、成熟的自我意识

C、勇于创新的精神

D、崇高的品德和正确的人生观、价值观

E、良好的性格