-般而言，课堂教学评价的阶段包括（ ）。[1.5,0.3分]

A、鉴定阶段

B、准备阶段

C、实施阶段

D、调控阶段

E、评价结果的处理与反馈阶段

教师对学生情绪调节的指导包括（ ）。[1.5,0.3分]

A、教会学生形成适宜的情绪状态

B、丰富学生的情绪体验

C、引导学生正确看待问题

D、教会学生情绪调节的方法

E、通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力

中学教师应当掌握多元评价方法，多视角评价学生发展，目前对学生进行评价的内容一般包括（ ）。[1.5,0.3分]

A、学习认知

B、学习技能

C、学习情感

D、道德认知和情感

E、道德行为

以下对思维的描述正确的有（ ）。[1.5,0.3分]

A、借助语言实现

B、揭示事物本质特征

C、揭示事物内部规律

D、理性认识过程

E、感性认识过程

在描述认知领域教学目标的“领会”阶段时，通常选用的行为动词包括（ ）。[1.5,0.3分]

A、说明

B、背诵

C、回忆

D、解释

E、转换

教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点有（ ）。[1.5,0.3分]

A、国家意志性

B、强制性

C、规范性

D、普遍性

E、广泛性

巴班斯基依据一定教育活动的形态，把德育方法分为（ ）。[1.5,0.3分]

A、作用于学生的意识、情感和意志的方法

B、组织活动和形成社会行为经验的方法

C、执行调整、纠正和鼓励学生行为与活动的职能的方法

D、促进教师提高道德艺术的方法

E、提高道德实效性的方法

下列不属于课外校外教育与课内教育的共同之处的有（ ）。[1.5,0.3分]

A、学生根据兴趣自愿选择

B、有目的、有计划、有组织

C、正规的教育活动

D、内容和形式具有灵活性

E、根据课程计划和学科课程标准制定

意志行动的基本特征包括（ ）。[1.5,0.3分]

A、自觉地确定目的

B、随意运动是基础

C、无意动作是基础

D、与克服困难相联系

E、无需克服困难

教师健全人格的特点有（ ）。[1.5,0.3分]

A、良好的心理状态

B、成熟的自我意识

C、勇于创新的精神

D、崇高的品德和正确的人生观、价值观

E、良好的性格