建构主义学习论要求学生（ ）。

A、承担更多管理学习的任务

B、发展自我控制的技能和习惯

C、在真实情景中完成任务

D、对新知识进行主动构建

常用的有效教学方法与策略有（ ）

A、讲授法

B、先行组织者的教学策略

C、发现学习

D、掌握学习

E、灌输学习

根据横向标准，社会化包括（ ）

A、反向社会化

B、性别角色社会化

C、民族社会化

D、再社会化

根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（ ）的因素

A、社会文化

B、认知者年龄

C、认知者性别

D、社会经验的积累

影响个体社会化的因素有（ ）

A、电视

B、家庭

C、个体所处社区的特点

D、师生关系

学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（ ）。

A、学习策略

B、学习倾向

C、学习方式

D、学习态度

在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ ）等因素的交互作用。

A、角色

B、环境

C、认知

D、强化

侵犯性行为的理论主要包括（ ）

A、道拉德的本能论

B、洛伦兹的动机论

C、班杜拉的社会学习理论

D、弗洛伊德的本能论

影响侵犯性行为的因素主要有（ ）

A、个人认知水平与性格

B、所受挫折

C、暴力宣传

D、侵犯性榜样

在情景认知教学理论中，教师的作用在于（ ）。

A、提供真实性活动

B、促进学生对学习环境的反思

C、支持学生的合作互动

D、以教学匹配学生的知识建构过程