在一次老年人小组活动中，组员表达了各自对生活的愿望，社会工作者将其归纳如下： 广泛参与社会生活，保持健康的生活方式，享有和谐安全宜居的家庭氛围和社区环境。上述愿望体现了老年人对（）的需要。

A、婚姻家庭

B、居家安全

C、健康维护

D、就业休闲

E、社会参与

李奶奶 86 岁，丧偶，患有阿尔茨海默症，与女儿一家共同生活。由于家人无力照顾，为李奶奶申请入住护理型老人院。老人院的社会工作者在李奶奶等候入院期间应开展的工作有（）。

A、打电话询问李奶奶情况

B、帮李奶奶与院内老人结对

C、提供李奶奶入院后的生活计划

D、动员李奶奶的女儿做老人院志愿者

E、帮助家人缓解对李奶奶入住老人院的焦虑

小王因涉嫌欺诈罪被起诉，社会工作者撰写了小王的社会调查报告提交法院作审判参考。该调查报告陈述了小王的“犯罪”过程，呈现了小王以前的犯罪记录；描述了小王的家庭、教育和工作经历等状况；分析了小王的“犯罪”原因及其对自己行为的认识。上述社会调查报告包括了（）等基本内容。

A、审判建议

B、小王的前科

C、小王犯罪事实的记录

D、小王生活史

E、社区矫正的目标与任务

社会工作者小赵负责执行由政府购买的残疾人康复服务项目，根据需求评估的结果，拟对目标对象开展社区康复服务。小赵在开展该服务时应遵循的原则有（）。

A、社会化

B、因地制宜

C、因势利导

D、因陋就简

E、低成本、低覆盖

刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评。小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制订了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线。小王的下列做法中， 属于建立基线的有（）。

A、明确小强行为改变的目标

B、选择测量小强行为改变的工具

C、记录小强目前违反课堂纪律的次数

D、测量介入后小强违反课堂纪律的次数

E、比较介入前后小强违反课堂纪律的次数

社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈，这些老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与该小组主题相符的有（ ）。

A、儿童权利观

B、与儿童的沟通技巧

C、儿童问题辅导技巧

D、亲子关系辅导技巧

E、儿童生理、心理和社会发展知识

阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市打工，因为工 忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话反映，小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行了严厉管教，却没有任何效果。小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄经预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，应采用的策略有（）。

A、帮助小军建立正向的朋辈关系

B、对小军进行课业辅导并与其谈心

C、促进母子相互沟通、关心和鼓励

D、与阿红丈夫协商，每周末与孩子通电话

E、联系学校老师，共同探讨小军的教育问题

在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安，要求延长服务时间；有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低。小风的下列做法中，正确的有（）。

A、对组员的不安不予回应

B、指出组员心不在焉的表现

C、告知组员服务即将结束

D、让组员公开表达自己的感受

E、关注不同类型组员的需要

小刚高中毕业后一直没找到工作，靠父母养活，近因交通肇事被判处有期徒刑一 年缓刑一年，为此，小刚情绪十分低落，躲在家中足不出户，拒绝与外人交往。小刚父母也因此事经常发生争吵，家庭关系十分紧张，本案例中，小刚的服务需求主要有（）。

A、正常家庭生活的需要

B、再社会化的需要

C、教育，就业的保障需要

D、法律维权的需要

E、基本生存条件的保障需要

小鲁是某部队军官，已服役十年，面临转业，他对转业后是做公务员还是自主创业不知如何抉择，咨询社会工作者小黄，小黄为小鲁提供了个案服务，其内容应包括（）。

A、协助小鲁分析其社会支持网络

B、协助小鲁办理转业手续

C、协助小鲁分析自我优势与潜能

D、协助小鲁做好压力预防

E、为小鲁选择转业后的具体工作岗位