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共找到 1966 道题目
  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    王强是一名大学二年级的学生,就读于广州某高校,偶然间他看到了亚运会招募志愿者的公告,于是找到了大学生志愿者协会,报名参加亚运会志愿者服务活动。依据人类需要的分类,王强的需要属于( )。

    A、直接需要

    B、物质需要

    C、精神需要

    D、社会性需要

    E、生理性需要

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    吴某的丈夫偷偷吸毒,将家里的积蓄换了毒品,经营的生意难以维持,吴某发现后极度惶恐焦虑,既担心丈夫毒瘾越来越大,又担心丈夫被警察抓去,家庭生活失去依靠,于是向社会工作者求助。下列社会工作者做法中正确的是( )。

    A、报警

    B、建议吴某劝丈夫主动去戒毒所

    C、劝吴某离婚

    D、向吴某提供戒毒机构的信息

    E、帮助吴某疏导焦虑

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    下列选项中关于存在主义的说法正确的有( )。

    A、存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任

    B、不同的存在主义者对如何看待他人的问题的观点是一致的

    C、存在主义的核心是个人的存在,个人具有选择的自由

    D、存在主义取向的社会工作者强调应该肯定人们有独特的生活方式

    E、存在主义社会工作的核心观点在于它以整体的视角来看待人和社会

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    刘女士是一位抑郁症患者,近几个月来都不愿意出门,感觉自己精神很虚弱,对什么都不感兴趣。接案以后,社会工作者在介入的开始阶段比较注重发掘刘女士自己感兴趣的事情,增强刘女士的行动动力。当刘女士开始尝试做一些自己喜欢的事情后,社会工作者相应提供一些新的行动方法和知识,以调整其过去的行为方式。当刘女士开始表现出寻找工作的愿望时,社会工作者进一步联系有关的社会资源,以帮助其就业。随着社会工作服务的深入,刘女士以前不幸的经历和感受就会逐渐表现出来,社会工作者就与刘女士一起面对这些不幸的经历,帮助其调整情绪、行为和认知。在上述社会工作服务过程中,社会工作者扮演了( ) 角色。

    A、倡导者

    B、治疗者

    C、教育者

    D、使能者

    E、联系人

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    危机介入模式是围绕服务对象的危机而展开的服务。下面对危机介入模式特点的论述正确的是社会工作者( )。

    A、应引导服务对象回忆童年的生活经历

    B、要快速作出危险性判断

    C、协助服务对象改变不当的自我概念

    D、要有效稳定服务对象的情绪

    E、协助服务对象解决当前的问题

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    社会服务机构的性质是( )。

    A、非营利性机构

    B、强调社会使命和社会责任

    C、必须由政府承办

    D、营利性机构

    E、提供福利服务

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    某城区从事老人服务的六位社会工作者每月都聚在一起开督导会议,讨论在老人服务中遇到的困难、障碍及其应对方法,每次会议推选一位成员轮流主持,每位成员都有主持会议的机会。这种督导形式的特点包括( )。

    A、成员应是机构督导

    B、成员以同等地位参与

    C、成员是新进机构人员

    D、成员可以来自不同机构

    E、成员在专业上有共同需求

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    社区工作在启动阶段的主要任务包括( )。

    A、寻找和发现社区居民中的带头人,并对其进行培训工作,提升其对参与社区事务意义的认识

    B、确定工作目标的优先次序,加强社区中的互助合作气氛

    C、社区居委会对工作进行经验总结,重新界定组织的方向,作出未来发展安排

    D、帮助社区居委会建立内部合理的行政运作程序

    E、分享组织居民的经验和技术,协助他们建立稳固的资源支持体系

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    心理社会治疗模式的治疗阶段应做的工作主要有( )。

    A、改善服务对象的人际交往关系

    B、增强服务对象的适应能力

    C、减轻服务对象系统功能的失调

    D、提示服务对象困扰产生的真实原因

    E、减轻服务对象的不安

  • 多选题 2013 职业资格-社会工作者

    刘树因为家中生活困难,带着妻子和儿子出外打工。儿子到了上学的年龄,刘树将他送到当地的学校,但该校以不是本地户籍为理由拒绝接收,这让刘树一家人非常苦恼。社区工作者李肖知道此事后,与学校进行沟通,向学校反映了刘树一家人的困难,学校最终决定接收刘树的儿子,并且承诺接收居住在本地区的学龄期儿童,不再有户籍的限制。在这个过程中,李肖扮演的角色主要有( )。

    A、研究者

    B、政策影响者

    C、引导者

    D、管理者

    E、资源筹措者